Résumé :
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Comment apprend-on la sexualité? Auprès de qui, à quel âge, à travers quelles pratiques apprend-on à séduire, désirer, fantasmer ou faire l’amour, et à le faire d’une manière spécifique, différente de celle des individus ayant vécu une autre histoire? Comment en vient-on à considérer certaines attirances et certains actes sexuels comme évidents, tandis que d’autres sont au contraire difficilement envisageables, voire proscrits? Au premier abord, il peut sembler que ces questions ont déjà été bien étudiées par la sociologie. L’idée que la sexualité humaine s’enracine dans un ensemble d’apprentissages sociaux, et non dans des pulsions, occupe en effet une place centrale dans les travaux que les sciences sociales ont consacrés à ce sujet. Pourtant, jusqu’à une période récente, l’étude des socialisations sexuelles est restée un angle mort de la sociologie empirique.
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