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Résumé :
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Cet essai porte sur la question de l'éducation à la sexualité et ses limites et défis auprès d'un public d'adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) et des déficiences mentales en institut médico-éducatif (IME). Il examine les défis uniques et les limitations rencontrées dans cette éducation, en tenant compte des aspects biologiques, émotionnels et sociaux de la sexualité. L'étude s'appuie sur des recherches et des témoignages pour mettre en lumière l'importance d'une approche holistique et personnalisée, adaptée aux besoins spécifiques de chaque individu. Elle souligne également la nécessité d'impliquer les adolescents dans le processus éducatif, en valorisant leurs désirs et leur autonomie.
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