| Titre : | La place de la promotion de la santé à l'école dans la société numérique : Actes des Etats Généraux de la Médecine Scolaire |
| Auteurs : | C. VANDOORNE, Auteur ; J. KINET, Auteur ; L. MASKENS, Auteur ; M. (DE) WASSEIGE, Auteur ; J. HANLET, Auteur ; A. VERMEEREN, Auteur |
| Type de document : | Livre, rapport, mémoire |
| Editeur : | Perwez : Association Professionnelle des Médecins Scolaires, 2021 |
| Format : | 93 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 50 (Education sexuelle) |
| Catégories : | |
| Résumé : |
Le colloque de novembre 2019 avait pour objectif d’interroger la place de la Promotion de la Santé à l’École dans la société numérique. Des conférenciers ont été invités à apporter leur éclairage sur la portée des technologies et des interfaces numériques, leurs intérêts et leurs limites dans la société actuelle, en particulier dans le domaine de la santé et auprès de publics spécifiques : les enfants et les jeunes, les personnes précarisées. Ces intervenants étaient issus de disciplines et d’institutions diverses : médecins et professeurs spécialisés en nouvelles technologies et en gestion de plateformes numériques en santé ; sociologues réfléchissant aux réorientations que cela implique dans les organisations ou menant des enquêtes auprès des enfants et des jeunes ; psychologues intervenant auprès de ceux-ci ; et professionnels de la Promotion de la Santé et de l’action sociale proches des populations précarisées. Leurs principaux apports ont été croisés dans la première partie des Actes et ont amené à explorer des thématiques telles que les inégalités numériques, la transformation des pratiques médicales ou encore la place du numérique dans la culture jeune. Cette première partie des Actes a mis en exergue les défis que soulèvent le numérique et les nouvelles technologies dans le secteur de la santé. Elle invite aussi les participants à revisiter leurs propres représentations et à sortir d’un discours trop polarisé, par exemple en déconstruisant le mythe du remplacement ou la métaphore du toxique.
Dans la seconde partie, les moteurs et les freins à l’utilisation des technologies numériques en santé ont été concrétisés sur la base des interventions des participants aux ateliers. Soutenus par un expert et un animateur, les ateliers ont permis aux participants d’interroger le numérique en tenant compte non seulement des spécificités de la Médecine Scolaire mais également de la diversité des pratiques au sein des écoles. Ont ainsi été abordés l’Éducation à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle, les addictions au jeu et le cyberharcèlement, ainsi que la place des outils numériques en support, d’un côté, aux bilans de santé et, d’un autre côté, aux interventions collectives auprès des élèves. Des questions porteuses de forts enjeux sociétaux ont aussi été approfondies : le partage et la communication des données médicales, la fracture numérique et l’accès à la santé des populations précarisées. En fin de colloque, un atelier a été consacré à l’identification des défis pour la Promotion de la Santé à l’École et pour l’APMS en particulier, sur la base des principales recommandations émises lors des autres ateliers. |
| En ligne : | https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/306303/1/actes_APMS.pdf |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Caution pour l'emprunt |
|---|---|---|---|---|---|---|
| cedif°d°000094 | 5 VAN D | Documents | CEDIF Bruxelles | Documents | Consultation en salle de lecture Exclu du prêt |
Documents numériques (1)
2021_APMS_-_Actes_Promosanté_Ecole_Numérique.pdf Adobe Acrobat PDF |
