| Titre : | Mon corps et moi : Le connaître, le respecter, agir |
| Auteurs : | L. SCHMITTER, Auteur |
| Type de document : | Jeu, kit pédagogique |
| Editeur : | Sed, 2013 |
| Collection : | Mes premiers savoirs |
| Sous-collection : | Cycles 1 et 2 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-35247-903-1 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 51 (Education sexuelle pour enfants) |
| Catégories : | |
| Résumé : | Le coffret pédagogique Mon corps et moi a pour objectif de fournir aux enseignants de maternelle une démarche de travail et une palette d’outils pratiques et complémentaires. Ceux-ci lui permettent de mettre en place un enseignement adapté pour amener le jeune enfant à mieux connaître son corps et celui des autres, au travers d’activités motrices et scientifiques. L’enseignant pourra, grâce à la diversité des supports et l’aide proposée dans le guide de l’enseignant, amener facilement les élèves à avoir envie d’aller au-delà de la simple curiosité enfantine, pour entreprendre une véritable démarche vers une découverte active de son corps, de ses capacités physiques et du cycle de vie des humains. Le coffret propose une exploitation des différents supports selon une démarche de travail en quatre étapes complémentaires les unes des autres. Chacune est décomposée en plusieurs séquences (scientifiques ou d’activités motrices), elles mêmes déclinées en séances indépendantes les unes des autres, mais complémentaires et progressives : Connaître son visage et ses fonctions, découvrir les capacités motrices et expressives de sa tête; explorer et tester les capacités motrices et expressives de son corps; découvrir son corps et les soins à lui apporter pour bien l’entretenir; comprendre le cycle de la vie humaine, de la naissance à la mort. Cet outil, très riche, offre beaucoup de possibilités et peut être utilisé sur une année scolaire. Il est très adapté pour les enseignants. Notons l’exhaustivité du dossier, la diversité des supports d’animation, la qualité du contenu. Les activités proposées sont concrètes et ludiques, et permettent d’atteindre les objectifs pédagogiques annoncés. Les procédés pédagogiques mis en œuvre permettent une progression dans l’apprentissage, ainsi qu’un renforcement. Une évaluation des connaissances est prévue à la fin de chaque séquence. Ce type de démarche s’intègre facilement dans le programme scolaire (développement corporel harmonieux). Elle est bien adaptée à la tranche d’âge, et pourrait même être exploitée un peu plus tard. Le lien entre le contenu de l’outil et la psychomotricité est bien explicité et clarifié. On présente l’humain comme un tout (et non avec le cerveau d’un côté et le corps de l’autre). Les consignes proposent régulièrement de laisser les élèves s’exprimer librement, ce qui permet de parler de leurs représentations. L’outil propose des activités de prolongement pour chaque séquence, qui permettent un renforcement des compétences. On regrette qu’elles restent très tournées vers le groupe-classe, ainsi que le lien avec les parents ne soit pas travaillé. Un manque à noter : la notion de différence (dans les corps, dans les habitudes familiales …) est relevée, mais pas réellement exploitée ni mise en valeur. La question est évoquée, mais elle n’est pas travaillée. |
| Note de contenu : |
Un coffret pédagogique contenant:
. poupée articulée et habillée de 32cm . Imagier d'expression (24 p.) . 33 cartes d'expressions . 20 images séquentielles . 12 posters . 36 cartes en lien avec les posters . 4 frises . CD audio . fichier ressources (144 p.) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Caution pour l'emprunt |
|---|---|---|---|---|---|---|
| cedif°o°000077 | 51 SCH OP | Kit pédagogique | CEDIF Bruxelles | Outilthèque | Prêt possible Disponible |
